Mind Mapping (เนื้อหา/ครู)

Mind mapping

เป้าหมายคณิตศาสตร์

สาระ	ป.3	เหตุผล / ทำไมต้องทำแบบนี้
จำนวนและการดำเนินการ จำนวน การดำเนินการ	จำนวนเต็มบวก (มากกว่า 6 หลัก) ศูนย์  เศษส่วน  และทศนิยม (3 ตำแหน่ง) - รู้ค่าของจำนวน/ค่าประจำหลัก - อ่านและเขียนแสดงจำนวนนับ ศูนย์ เศษส่วนและทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง - เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับ ศูนย์ เศษส่วน และทศนิยม การบวกจำนวนเต็มบวก (มากกว่า 6 หลัก) - ใช้สัญลักษณ์ - จับกลุ่มให้ได้ (10) (100)… - กระจาย - ตั้งบวก การลบจำนวนเต็มบวก (มากกว่า 6 หลัก) - ใช้สัญลักษณ์ - แยกกลุ่มให้ได้ (10) (100)… - กระจาย - ตั้งลบ การคูณจำนวนเต็มบวก (3 หลัก) - ใช้ภาพ + สัญลักษณ์ - นับเพิ่มครั้งละเท่าๆ กัน - กระจาย - ตั้งคูณ การหารจำนวนเต็มบวก (3 หลัก) - ใช้ภาพ + สัญลักษณ์ - แบ่งออกเท่าๆ กัน - กระจาย - ตั้งหาร การบวกเศษส่วนและทศนิยม (3 ตำแหน่ง) - ใช้สื่อจริง - นับเพิ่ม - กระจาย - ตั้งบวก การลบเศษส่วนและทศนิยม (3 ตำแหน่ง) - ใช้สื่อจริง - นับลด - กระจาย - ตั้งลบ	- เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน - มองเห็น  เข้าใจ  รูปแบบ - ง่ายต่อการจัดการกับตัวเลข
การวัด	การวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร/ความจุ - ใช้สื่อจริง + ภาพ + สัญลักษณ์ - การคาดคะเน - การแก้ปัญหา - หาพื้นที่และความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมได้ - วัดขนาดของมุมได้ นาฬิกา / เวลา - ใช้สื่อจริง + สัญลักษณ์ - บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา  อ่านและเขียนเวลาโดยใช้จุดได้  ทั้งช่วงเช้าและช่วงบ่าย - บอกระยะเวลาได้ - การแก้ปัญหา - บันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลาได้ เงิน - ใช้สัญลักษณ์ - การแก้ปัญหา - อ่านและเขียนบันทึกรายรับรายจ่ายได้	- เพื่อการสร้างความเข้าใจอย่างมีระบบ
เรขาคณิต	- ใช้สื่อจริง + ภาพ + สัญลักษณ์ - เส้นตรง  ส่วนของเส้นตรง  เส้นขนาน  และสัญลักษณ์ - มุม  ชื่อมุม  ส่วนประกอบของมุม  สัญลักษณ์ของมุม  และสร้างมุมโดยใช้ไม้โปรแทรกเตอร์ - บอกชนิดและเขียนรูปเรขาคณิต 2 มิติ  และ 3 มิติ ได้ - จำแนกรูปเรขาคณิต 2 มิติ  และ  3 มิติ ได้ - จำแนกและสร้างรูปสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมชนิดต่างๆ	- เพื่อให้มองเห็นส่วนประกอบและความสัมพันธ์ของรูปร่างและรูปทรง
พีชคณิต	รูปร่าง - ใช้สื่อจริง + ภาพ - บอกความสัมพันธ์ของรูปร่างที่ซับซ้อนมากขึ้น จำนวน - ใช้สัญลักษณ์ - ความสัมพันธ์ของจำนวนที่เพิ่มขึ้นและลดลงไม่เท่ากันอย่างมีรูปแบบ (รูปแบบการคูณ  หาร) โจทย์ปัญหา - ใช้สัญลักษณ์ - โจทย์ปัญหาใกล้ตัวและจำนวนเต็มมากกว่า 6 หลัก (ความสัมพันธ์เกี่ยวกับเรื่องเงิน  การวัดความยาว  ชั่ง  ตวง/ปริมาตร/ความจุ  เวลา)	- เพื่อให้มองเห็นแบบรูปที่สัมพันธ์กัน
การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น	- เขียนแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง  แผนภูมิวงกลม  และกราฟ  ได้ - เปรียบเทียบข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง  แผนภูมิวงกลม  และกราฟ  ได้	- อ่านและวิเคราะห์ข้อมูลในรูปแบบต่างๆ ได้ - สามารถจัดการและนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม

 

ปฏิทินการเรียนรู้คณิตศาสตร์รายปี 

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ปีการศึกษา 2557

Quarter	สัปดาห์	สาระ/เนื้อหา	จำนวน ชั่วโมงเรียน
1	1 – 2	จำนวนและการดำเนินการ จำนวน   - รู้จักสัญลักษณ์แทนจำนวน   - รู้ค่าของเลขประจำหลัก   - เปรียบเทียบค่าของจำนวน	10
	3 – 5	จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การดำเนินการ  (จำนวนเกิน 6 หลัก)   - การจับกลุ่มคู่ 10, 100, 1000, …   - การบวก – ลบ โดยการกระจาย   - การบวก – ลบ โดยแนวตั้ง   - การบวก – ลบ เลขระคน   - การแก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล	15
	6 - 9	จำนวนและการดำเนินการ, ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การดำเนินการ  (จำนวนเกิน 3 หลัก)   - การคูณ – หาร โดยการให้แบ่งเท่าๆ กัน (วาดภาพ)   - การคูณ – หาร โดยการกระจาย   - การคูณ – หาร โดยแนวตั้ง   - การคูณ – หารเลขระคน   - การแก้โจทย์ปัญหาพร้อมให้เหตุผล	20
	10	ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สรุปองค์ความรู้	5